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874的人希望更多国内名校推出网络公开课最希望听到国学课

2019-05-18 00:57:30

最近,哈佛、耶鲁等世界名校的网络公开课受到国内网友热烈追捧。4月初,复旦大学也推出了网络公开课,由著名历史学者王汎森教授讲述《固执的低音》,第一讲重点对一些历史思考方式进行反思。这引发了网友对国内高校是不是应该开设网络公开课的热议。

近日,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和网易新闻中心,对1340人进行的一项调查显示,85.9%的人支持复旦大学开设网络公然课,其中49.1%的人表示“非常支持”。调查中,52.1%的人有听网络公然课的经历[注: 指亲身见过、做过或遭受过的事。 片名 《经历》The Experience/Tajrobeh (1973) 伊朗电影,35毫米,黑白,60分钟。]。

外国网络公然课何以在中国受追捧

“牺牲少数人的生命去挽救大多数人就一定合理吗?谁有权决定一个人的生死呢?”自从听完哈佛大学的网络公开课《正义》后,这些疑问就一直缭绕在濮俪的脑海中,让她不断琢磨。

濮俪是北京[注: 北京有着三千余年的建城史和八百五十余年的建都史,最初见于记载的名字

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为“蓟”。民国时期,称北平。新中国成立后,是中华人民共和国的首都,]市某世界500强企业的管理培训生,上网听名校公然课是她最近下班后最主要的休闲方式。濮俪之所以如此着迷于外国网络公开课,是由于她对国内的所谓公然课早就深恶痛绝。“国内的公开课大多是事前排练好的。老师会告知几个优秀学生会问哪些问题,并让学生背好标准答案。等上公[注: 西汉时,有太师、太傅、太保,称为上公,而东汉则唯一太傅1人,也称上公。但不常设,一般是皇帝初即位时,为总揽朝政才设。太傅即辅弼国君之官,作为重臣参与朝政,掌管全国的军政大权。]开课时,老师与学生间就能对答如流,配合默契。这样的公开课太过虚假、呆板,没有任何思想性、趣味性可言。”

“我们从小就被教育,上课就是为了考试。但是,听过外国名校的网络公开课后我才知道,课程内容可以五花八门,上课和考试也完全可以没有关系[注: 基本信息   歌曲名称:没有关系  专辑名称:优雅的刺猬  歌手姓名:魏如萱  发行时间:2010-5-27  发行公司:亚神  专辑语种:国语 专辑介绍   其实你不曾等待过,]。这正是国外网络公开课能在国内流行的重要缘由之一。”濮俪说。

说起网络公开课,南京师[注: 概述: 京师jīngshī【capital (of a country)】 帝王的都城自京师来。——唐·柳宗元《柳河东集》元济诣京师。]范大学某专业研究生李婷婷立刻能说出《凝听音乐》、《文学[注: 文学,是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术,包括戏剧、诗歌、小说、散文等,以不同的形式(称作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。]理论导论》等国外网络公然课的名字。她认为,这些公然课的上课方式具有很强的吸引力,“师生互动非常多,老师的教学手段多样,言谈也很幽默。这些是我们向往的授课方式。”

调查显示,受访者眼中外国网络公然课在中国受追捧的两大主要原因分别是:公然课内容本身具有吸引力(66.2%);情势新颖,吸引人眼球(65.0%)。

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其他原因还有:网络普及率高,听课比较方便(53.1%);听不到国内名校的网络公开课(52.7%);能上网的课程大都[注: 元大都,或称大都,突厥语称为“汗八里”(Khanbaliq,即“可汗之城”,帝都之意。)。自元世祖忽必烈至元四年(1267年)至元顺帝至正二十八年(1368年),为元代京师。]非常经典(50.9%);网络公开课中的老师水准高(44.0%)等。

据了解,教育部[注: 中华人民共和国中华人民共和国教育部是中华人民共和国主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。共有19个司局组成,中国联合国教科文组织全国委员会秘书处设在教育部。]早在2003年就开始启动国家精品课程建设工作,计划利用现代[注: 时间名词欧美所指的时间跨度为:公元后1936年(1936 AD) - 公元后1968年(1968 AD)[现代汉语规范字典] 现今这个时代;我国历史分期上特指1919年五四运动到当今这个时期;有时也指]化的教育信息技术[注: 不论何种文化,技术都是异曲同工的词汇。它可以指物质,如机器、硬件或器皿,但它也可以包含更广的架构,如系统、组织方法和技能。]手段,将精品课程搬上互联网并免费开放。截至2010年年底,我国已累计建设国家级精品课程3700余门,省级和校级精品课程1万多门。

我们的网络精品课程起步如此之早、数量如此之多,但为什么到现在仍不被国人熟知,在流行程度上也远逊于近几年才进入公众视野的国外网络公开课?

21世纪教育研究院副院长、上海[注: 上海市-上海,中国大陆第一大城市;四个中央直辖市之一;是中国大陆的经济、金融、贸易和航运中心。上海创造和打破了中国世界纪录协会多项世界之最、中国之最。]交通大学教授熊丙奇[注: 熊丙奇,男,1972年7月生。上海交大新闻中心副主任、校刊编

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辑部主任,上海市高校校报研究会理事长,副编审,上海交通大学管理学院企业管理在读博士。]在接受中国青年报记者采访时指出,国内网络精品课程没能流行起来,主要有教师和资金两方面的缘由。“一方面,很多大学老师认为多一事不如少一事,怕自己的讲课内容放在网上会引起不必要的麻烦,所以都对网络精品课敬而远之;另一方面,由于网络精品课对公众免费,其背后需要巨大的人力资源和经费支持,许多网络精品课由于缺乏这方面的支持,保护更新很不及时。”

受访者最希望听到的网络公然课是“国学”

由于对人文社科领域感兴趣,李婷婷一直盼望能有更多国内名校推出这方面的网络公然课。“国内不缺高水平的教授,汉语授课也更容易让国人接受。所以,就像当年《百家讲坛》风行全国一样,我们自己的网络公然课也一定会非常受欢迎。”

调查显示,87.4%的人认为我国应有更多名校推出网络公然课。

具体而言,受访者最希望听到的网络公开课科目[注: 学科-学科:①学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、物理学;社会科学中的法学、社会学等。②“教学科目”的简称,也称“科目”。]是:国学(63.7%)。接下来还有:文学(52.3%)、经济学(51.8%)、哲学(46.9%)、社会学(46.4%)、历史学(44.9%)、法学(42.8%)、政治[注: 上层建筑领域中各种权利主体维护本身利益的特定行为和由此结成的特定关系。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。]学(28.6%),还有数学、物理等自然科学[注: 自然科学是研究无机自然界和包括人的生

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物属性在内的有机自然界的各门科学的总称。认识的对象是全部自然界,即自然界物质的各种类型、状态、属性及运动情势。](27.8%)和工程技术科学(27.5%)等。

中国开放教育资源联合体(简称CORE——编者注)开发合作伙伴关系高级主管卢健告诉记者,目前他们网站的镜像和链接课程已达17000多门,年点击率达到了1000多万次。在众多课程中,最受中国用户欢迎的是麻省理工学院的课程,而最受外国用户欢迎的是有关中国文化[注: 中华文化,亦叫华夏文化、华夏文明,即汉族文化,汉文化。且流传年代久远,地域甚广,以文化圈概念亦被称为“汉文化圈”。中国文化不但对韩国、日本,]的英文版课程。

卢健表示,他非常希望国内能有更多高校投身网络公然课建设。“互联网是公众获得知识最便捷、最便宜的平台,网络公开课的普及有利于实现教育资源共享,激励和帮助更多的人学习,终究形成人人学习、毕生学习的良好社会风气。”

一位民意中国网网友表示,在夹带着西方思想观念的国外网络公然课广受追捧的今天,我国的网络公然课建设显得尤其重要,由于它在一定程度上肩负着发扬我国传统文化,提升我国文化影响[注: 影响(之一)yǐngxiǎng【work in concert with;support by coordinated action】∶呼应;策应内外影响,同恶相成。]力的重担。

推出我国名校网络公然课会带来哪些积极影响?调查中,获选率最高的前三项分别是:充分发挥大学公共资源的作用(81.0%);提升我国文化影响力(71.3%);提高国民素质(70.5%)。

受访者的其他选择还有

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:改变传统的课堂授课方式(59.9%);丰富国人文化生活(54.4%);提升高校知名度(47.3%)。

熊丙奇认为,高校网络公开课有利于提升教学质量,既服务学生,又服务社会。但是我们必须注意,不能让网络公开课的建设走上形式主义的道路,从而变成高校间相互竞争的“政绩”指标之一。

“建设网络公开课当然值得鼓励。但更重要的是,我们必须下大力气提高当前大学课堂的质量,提升大学课堂的思想性与吸引力。只有如此,建立在大学课堂基础上的网络公然课才能遭到更多人欢迎。”熊丙奇说。

责任编辑: 林杏子

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